Dislexia

Dislexia Autor: Ana Caroline Oliveira Data: 04/11/2011

1. INTRODUÇÃO Há uma enorme preocupação quanto ao entendimento sobre a dislexia e seus danos, principalmente em crianças que estão em processo de alfabetização. Sabendo que a dislexia é uma dificuldade na aprendizagem referente à leitura e escrita e que seu diagnostico não é tão simples, percebe-se que muitas crianças que passam por esse problema são ditas como crianças "preguiçosas" ou até mesmo "burras", acarretando na maioria das vezes um número significante de evasão escolar. 2. JUSTIFICATIVA É relevante compreender que a dislexia não se dá de uma má alfabetização ou por culpa da criança. Portanto é tão substancial que se entenda as causas e as características para poder trabalhar a questão em cima disso, procurando soluções e formas pedagógicas eficientes que possam ajudar as crianças a superar esse distúrbio. Muitos professores e pais, infelizmente, ainda não têm um discernimento mais específico acerca da dislexia e suas causas, portanto muitas crianças sofrem os mais diversos tipos de preconceitos e até mesmo insultos por conta de sua dificuldade em "aprender". A falta de conhecimento sobre a dislexia é um fator preocupante, por isso é tão importante que se abram horizontes, que os leigos possam perceber e interpretar como se manifesta a dislexia. 3. OBJETIVOS ? Compreender a dislexia como um distúrbio de aprendizagem específico; ? Analisar as crianças com dislexia; ? Identificar formas de diagnóstico e tratamento da dislexia. 4. METODOLOGIA Este trabalho foi realizado através de pesquisas bibliográficas, buscando um maior entendimento sobre o tema principal. Como fontes de pesquisas foram utilizados livros e sites da internet que facilitaram a compreensão e clareza sobre a dislexia. Os resultados foram alcançados após os estudos e pesquisas encontrados nas fontes utilizadas para elaboração do trabalho.  5. RESULTADOS OU DISCUSSÃO De acordo com a Associação Brasileira de Dislexia ( 2011), dislexia é um: Distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, a dislexia é o distúrbio de maior incidência nas salas de aula. As características são diversas e pode-se perceber em crianças bem pequenas. É relevante entender que o disléxico sempre terá problemas com a linguagem e a escrita, impedimento em escrever, dificuldades com a ortografia e lentidão na aprendizagem da leitura. Além dessas dificuldades que sempre estarão presentes na vida do disléxico, ainda podem aparecer outras dificuldades, como problemas com noções espaciais e temporais, problemas com organização, dificuldade em realizar algumas atividades que trabalhem com a coordenação motora fina, entre outras dificuldades especificas de cada indivíduo. A dislexia não tem cura, portanto existem muitos adultos disléxicos, que precisam passar por acompanhamentos específicos. As crianças diagnosticadas com dislexia precisam de uma atenção especial, são crianças que sempre terão dificuldades na escrita e na leitura, problemas com ortografia, dificuldades na escrita e lentidão na aprendizagem da leitura. É necessário ressaltar que a dislexia é um problema genético, que muitas vezes passa de pai para filho ou algum parente que também teve a dislexia, isso nos mostra que a criança não tem culpa por não aprender e que os pais precisam está atentos às características, procurando sempre prestar bastante atenção em tudo que seu filho faz nas brincadeiras, na escola e até em momentos de seriedade. O diagnostico da dislexia deve ser realizado por um profissional da área, que muitas vezes pode ser confundido com diversos outros problemas, como transtornos, síndromes, problemas mentais, entre tantos outros. 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS Dizer que a dislexia não tem cura não significa desprezar a capacidade e inteligência da criança, mas sim afirmar que um indivíduo com dislexia precisará de um atendimento um pouco mais diferenciado. Todo ser humano possui suas características próprias, cada um com seu talento e suas capacidades especificas, assim também ocorre com os disléxicos, eles podem ter dificuldades com a escrita e leitura, porém possuem o lado artístico altamente aguçado, assim como a exemplo dos famosos que são disléxicos, mas que hoje em dia fazem grande sucesso. Ser disléxico não impede ninguém de crescer profissionalmente e é isso que as pessoas precisam entender. 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ROCHA DROUET, Ruth Caribé. Distúrbios Da Aprendizagem. 4.ed. São Paulo: Ática, 2006. ZORZI, Jaime; CAPELLINI, Simone. Dislexia e Outros Distúrbios da Leitura-Escrita. 1.ed. 2008. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE DISLEXIA. Disponível em: ?http://www.dislexia.org.br? Acesso em: 10 outubro 2011. ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS DISLÉXICOS. Disponível em: ? http://www.apad-dislexia.org.br? Acesso em: 08 outubro 2011.

Projeto: A higiene bucal

Tema: A higiene bucal

1- Justificativa

O projeto de saúde bucal faz-se necessário para que se proporcione uma maior conscientização e melhor qualidade de vida e as crianças estejam sempre relembrando a importância do cuidado com sua saúde.

Ao educar para a saúde e para a higiene,  toda a equipe contribui de forma decisiva na formação de
cidadãos capazes de atuar em favor da melhoria dos níveis de saúde bucal. 

Tratar de higiene e saúde tem sido um desafio para a educação, no que se
refere à possibilidade de garantir uma aprendizagem efetiva e transformadora
de atitudes e hábitos. É preciso educar para a saúde, levando em conta todos os aspectos envolvidos na formação de hábitos e atitudes que acontecem no dia-a-dia da escola.

2- Objetivo geral

Educar a criança para os cuidados com a saúde bucal, ensinando o uso adequado da escova de dente, creme dental e fio dental e a importância da higienização bucal para a saúde das crianças.

3- Objetivos específicos:


*Criar hábitos de higiene bucal.
*Representar  por meio de teatro a importância da higiene bucal.
*Identificar as personagens da higiene bucal.
*Fazer a escovação nos dentes.
*Aprimorar a concentração por meio de jogos.
*Cantar as músicas propostas.
Brincar de massinha de modelar, fazendo uma boca.

4- Atividades:
!º dia: Organizar a turma em roda e conversar sobre os cuidados referentes a higiene bucal. Por meio de teatro de vara mostrar os personagens da higiene e  qual a sua  função (creme dental, dentista, escova e fio dental) falar também das causas da cárie.  2ºdia: Construir com as crianças a escovinha de cartolina com as cerdas de papel crepom, creme dental com cartolina e pintaram colorido, o fio com caixa de fósforos encapada e colar um fio na ponta. Depois de tudo pronto montar com os alunos um painel da higiene bucal. (escova + creme dental + fio dental =  sorriso saudável)

3°dia: Apresentação da música sobre o tema; (ratinho escovando os dentes- rá- tim- bum) autor: Hélio Zinkind.
Caixa surpresa: Usar diferentes objetos e personagens da higiene para contar uma história Na medida em que a criança vai tirando o objeto da caixa vai se criando a história.

4º dia: Com o auxilio de uma boca feita de papel reciclável cada criança fará a escovação simbólica dos dentes.
Junto com os alunos confeccionaremos o jogo da memória em tamanho grande com as personagens da higiene bucal. Depois usar o jogo para brincar.

5ºdia: Cantar a música ( dor de dente ) autor desconhecido.
Fazer com as crianças o  maxilar dentário inferior com massinha de modelar vermelha e os dentes massinha branca.

6ºdia: Confeccionar com o fundo da garrafa PET um modelo de dentinho para cada criança. As crianças pintaram dentro da garrafa tinta guache branca e depois de secar pintar em cima de alguns  dente de preto para imitar as cáries. Depois fazer a escovação.


7º dia: Construir com os alunos os fantoches.
Com os fantoches da higiene contar a história; (Dentinhos de leite) autor desconhecido. Deixar os alunos manusearem os fantoches e contar a história da sua maneira.
8º dia: Fazer duas trilhas com papel pardo. Uma trilha terá os produtos da higiene, fio, escova, creme dental e flúor. A segunda trilha terá doces como: pirulito, bolo, balas todos feitos de sucatas. No inicio de cada trilha terá uma cárie e no final das duas trilhas um dente feito de sucata. Acriança terá que achar o caminho mais fácil para a cárie encontrar o dente. Fazer com os alunos o mural dos rótulos da higiene bucal. (amigos dos dentes / inimigos dos dentes).
9º dia: Confeccionar um fantoche no modelo de uma boca feita de caixa de leite, encapada, os dentes serão feitos de papel crepom branco.

10°: Atividades feitas com o auxílio das professoras.
Em uma folha de oficio entregar o desenho de um labirinto onde terá que levar   a escova a encontrar o creme  dental. Em anexo
Jogo das sombras em anexo

Faremos com os alunos uma almofada com modelo de dente como lembrança do projeto.


5- Avaliação

.           Processual e diagnóstica

6- Recursos
-Tinta guache
-Pincel
-TNT branco
-Músicas
-Fantoches
-Brinquedos, objetos
-Folhas de papel
-Caixas de leite
-Giz de cera
-Escova, creme, fio dental


7 Referências:

PINTO Gerusa Rodrigues,LIMA REGINA Célia Villaça, PIRES Cristina do valle G. O dia-a-dia do Professor.vol.7 3ºEd.Belo Orizonte: FAPI LTDA.

GARCIA Walkíria, ROCHA Áurea, MIRANDA Cláudia, CASTRO Vanderci. Baú do Professor. Vol.1 1ºEd. FAPI Belo Horizonte, 2004

ANEXO

História

"Dentinhos de leite"

"Era uma vez dentinhos de leite que sofriam muito com o ataque das bactérias depois de cada refeição. Isso porque o garoto, dono da boca onde os dentinhos moravam, sempre esquecia de escovar os dentes.
Não tinha para ninguém: as bactérias vinham com tudo, ajudadas pelos restos de alimentos que ficavam entre os dentes, dando a maior força para as cáries.

- Socoooorro!!!!

Ouvindo o chamado desesperado dos dentinhos, a pasta de dente pulou em cima da escova e gritou ainda mais alto: lá vamos nóóóóós! E voaram para a boca para socorrer os chorões. Pulando corda, veio a fita dental. Enfiou-se entre os dentes, dando um "chega para lá" nos restinhos de comida.

Pasta de dente, escova, fio ou fita dental: esse é o batalhão da higiene bucal em ação, em mais uma missão diária importante. Eles fizeram seu trabalho, expulsaram as bactérias e evitaram, mais uma vez, que os dentes fossem atacados. Fim!!!